KONSEP PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PTK adalah…

Sebuah penelitian praktis yang dilakukan oleh guru di kelas  untuk memperbaiki pembelajaran dengan cara melakukan  refleksi diri pada proses pembelajaran, atau

Proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui  refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah dengan  cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi  nyata serta menganalisis setiap pengaruh dari  perlakuan  tersebut.

Kenapa PTK…?

1. Salah satu cara guru untuk memperbaiki proses pembelajaran
2. Guru tidak perlu keluar kelas
3. Masalah dari PTK adalah persoalan guru dikelasnya sendiri
4. Dampak dari PTK dapat dirasakan langsung oleh guru dan
5. PTK menjading ajang kolaborasi, guru dapat berdiskusi dengan  sesama guru dalam rangkan menumbuhkan budaya  akademik 

TUJUAN PTK ?

1. Memperbaiki mutu: isi, masukan, proses, dan hasil pembelajaran di  madrasah.
2. Membantu guru dalam mengatasi masalah pembelajaran dan
3. pendidikan di dalam dan luar kelas.
4. Meningkatkan sikap profesional pendidik (merencanakan-memimpin  pelaksanaan-menilai kemajuan PBM, menafsirkan dan memnfaatkan  hasil penilaian)
5. Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah  sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu  pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan.

PERBEDAAN PTK DGN PENELITIAN LAIN?

Bagi Peserta Didik

Mampu menyelesaikan  kesulitan dalam proses  pembelajaran

Bagi Madrasah

Para guru memiliki kemampuan  untuk melakukan perubahan atau  perbaikan kinerjanya secara  professional, kualitas  pembelajaran meningkat, Mutu  Madrasah meningkat

PRINSIP PTK

• Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian dalam  situasi nyata di kelas yang menggunakan siklus  berkelanjutan
• PTK adalah suatu penelitian yang berusaha untuk  memperbaiki proses pembelajaran, dari siklus ke  siklus berikutnya.
• metode/pendekatan/model pembelajaran tetap makin  ke siklus berikut makin sempurna/baik.

SASARAN PTK

• Siswa, ketika siswa sedang mengikuti proses  pembelajaran.
• Guru, yang sedang mengajar atau membimbing siswa.
• Materi pelajaran yang ditugaskan pada siswa.
• Peralatan atau sarana pendidikan yang digunakan guru  dalam pembelajaran
• Hasil pembelajaran yang ditinjau dari tiga ranah (kognitif,  afektif, psikomotorik).
• Lingkungan: di kelas, sekolah, lingkungan siswa di rumah.

BERAPA SIKLUS??

• Tergantung kepuasan peneliti
• Disarankan tidak kurang dari 2 siklus
• Setiap siklus minimal ada 2 kali  pertemuan

BOLEHKAH HANYA 1 SIKLUS…??

TIDAK

• Satu pertemuan belum  menghasilkan perubahan sikap  siswa.
• Minimal dua kali pertemuan
• Satu penelitian tidak boleh satu  siklus = pembelajaran biasa
• Pada siklus kedua  metode/teknik/model pembelajaran  tetap namun harus lebih  sempurna/baik.

PERMASALAHAN PADA PTK

1. Masalah belajar siswa di Madrasah  
2. Pengembangan profesionalisme guru  
3. Desain dan strategi pembelajaran di kelas
4. Penanaman dan pengembangan sikap serta nilai-nilai  5.Alat bantu, media dan sumber belajar
5. Sistem assesment atau evaluasi proses dan hasil pembelajaran  7.Masalah kurikulum

PROSEDUR/TAHAPAN PRA  PTK & PTK

Gambar 1.

Gambar 2.

Gambar 3.

Gambar 4.

Gambar 5.

Gambar 6.